Matriz de Consulta: PDA y Problemáticas Escolares y Comunitarias
| Grado Escolar | Campo Formativo | PDA | Problemáticas que Atiende |
|---|---|---|---|
| 1er Grado | Lenguajes | Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento. | Dificultad para generar pensamiento creativo. Falta de conciencia ambiental. Problemas de redacción. |
| 1er Grado | Lenguajes | Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones y juegos de palabras, entre otros. | Falta de interés por la lectura. Dificultad para expresarse en público. Baja comprensión lectora. |
| 1er Grado | Lenguajes | Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos. | Problemas de redacción. Dificultad para expresarse en público. Baja comprensión lectora. |
| 1er Grado | Lenguajes | Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela. | Dificultades en el trabajo en equipo. Dificultad para expresarse en público. Problemas de redacción. |
| 2do Grado | Lenguajes | Expresa, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad. | Dificultad para generar pensamiento creativo. Problemas de redacción. Baja comprensión lectora y dificultad para analizar textos. |
| 2do Grado | Lenguajes | Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia -como la de género y la sexual- para argumentar una postura de rechazo. | Dificultad para expresarse en público. Dificultades en el trabajo en equipo. Baja comprensión lectora y dificultad para analizar textos. |
| 3er Grado | Lenguajes | Crea textos literarios de distintos géneros para ofrecer una propuesta de solución a problemas de la comunidad. | Dificultad para generar pensamiento creativo. Problemas de redacción. Falta de conciencia ambiental. |
| 3er Grado | Lenguajes | Discute de forma colectiva y diseña una estrategia sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia. | Dificultad para expresarse en público. Dificultades en el trabajo en equipo. Dificultad para generar pensamiento creativo. |
| 1er Grado | Saberes y Pensamiento Científico | Resuelve problemas de porcentajes en diversas situaciones. | Dificultades en la resolución de operaciones matemáticas. Aplicación a problemáticas como incumplimiento (60%), no finalización de actividades (40%). |
| 2do Grado | Saberes y Pensamiento Científico | Modela y soluciona sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema. | Dificultades en la resolución de operaciones matemáticas complejas. Dificultad para generar pensamiento creativo y proponer soluciones. |
| 3er Grado | Saberes y Pensamiento Científico | Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática. | Dificultades en la resolución de operaciones matemáticas complejas. |
| 1er Grado | Ética, Naturaleza y Sociedades | Propone alternativas sustentables de desarrollo social para la preservación del medio ambiente y el bienestar de las generaciones presentes y futuras. | Falta de conciencia ambiental. Contaminación ambiental. Dificultad para generar pensamiento creativo. |
| 2do Grado | Ética, Naturaleza y Sociedades | Emite juicios acerca de agravios o crímenes a los que han sido sujetos los pueblos indígenas y afromexicanos. | Baja comprensión lectora y dificultad para analizar textos. |
| 3er Grado | Ética, Naturaleza y Sociedades | Comprende las causas y consecuencias históricas del racismo y propone acciones en su vida cotidiana y en la de su comunidad escolar para combatirlo. | Dificultades en el trabajo en equipo. Dificultad para expresarse en público. |
| 1er Grado | De lo Humano y lo Comunitario | Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales. | Dificultad para generar pensamiento creativo. Falta de conciencia ambiental. Baja comprensión lectora y dificultad para analizar. |
| 2do Grado | De lo Humano y lo Comunitario | Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados. | No finalización de actividades. Incumplimiento de compromisos académicos. Dificultad para generar pensamiento creativo. |
| 3er Grado | De lo Humano y lo Comunitario | Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados. | Incumplimiento de compromisos académicos. Dificultades en el trabajo en equipo. No finalización de actividades en el aula. |
| 1er Grado | Educación Física | Explora las capacidades, habilidades y destrezas motrices, para enriquecer y ampliar el potencial propio y de las demás personas. | Problemas con habilidades psicomotrices. Dificultades en el trabajo en equipo. |
| 2do Grado | Educación Física | Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad. | Problemas con habilidades psicomotrices. Dificultad para generar pensamiento creativo. |
| 3er Grado | Educación Física | Promueve relaciones asertivas con las demás personas en situaciones de juego, iniciación deportiva y deporte educativo, para fortalecer su autoestima y fomentar el juego limpio y la confrontación lúdica. | Dificultades en el trabajo en equipo. Dificultad para expresarse en público. |